Desentendimiento del Gobierno

Pocas familias llegaron a pensar que en el presente curso escolar, el Departamento de Educación les daría de lado tanto como para que tuvieran que renunciar a medias becas por no poder hacer frente al pago de "medio” servicio de comedor. Tampoco pensaron que Educación los tuviera en lista de espera hasta el segundo trimestre del curso para confirmar la media  beca de libros. Hemos visto como han recortado o desaparecido programas como Escuelas Viajeras, Apertura de Centros, idiomas en el extranjero… Vemos como asoman al B.O.A. leyes y ordenes que cada vez más familias consideran injustas  y en contra de una educación de todos y para todos . Esta semana sin ir más lejos se han enviado recursos de reposición por el recorte de plantillas, a las medias becas de comedor y a la ley de bilingüismo. Nos preocupa la situación a la que nos empuja la desaparición de los programas de conciliación familiar. Al recorte en servicios que lleva a muchas familias a acudir a la beneficencia por  el desentendimiento del Gobierno Central y Autonómico y de sus Consejerías en aras de unos resultados económicos más que educativos. La semana del 11 al 15 de marzo se ha concluido en Teruel con los últimos 51 recursos del PIBLEA que añadido a los que se han ido enviado a Zaragoza a lo largo del mes han hecho posible agrupar más de 5.900 recursos  contra la nueva ley aragonesa de bilingüismo. Lamentablemente van llegando noticias de más recortes en FP, en becas de libros y comedor, de plantillas, en programas educativos, en más alumnos por aula que justifiquen la menor contratación de docentes. Situaciones que obligan a las familias a reclamar con más contundencia la pérdida de mejoras. Situaciones que llevan a las comunidades educativas a no bajar la guardia ante unas normas, leyes y medidas en dirección opuesta a una mejora de resultados de todo el alumnado. Anteponiendo el libre mercado capitalista al Estado del Bienestar. Anteponiendo la concentración en las urbes en detrimento de los centros rurales, aun sabiendo que ello conlleva el éxodo poblacional. Concluir recordando lo que el R.D. 132/2010 marca un mínimo de 2 metros cuadrados por puesto escolar en educación infantil y para primaria, secundaria y bachillerato un mínimo de 1,50 metros cuadrados, por no hablar del máximo de alumnos por aula y del resto de instalaciones. 

El papel de la mujer

Los presupuestos Generales del Estado para el año 2013 reduce en más del 40% con respecto al año 2011 la partida destinada a “Igualdad de trato y Oportunidades entre mujeres y hombres”. Si le sumados los recortes en sanidad (menos servicios, medicamentos en copago...), los recortes en educación (menos becas, subida de precios..) y los recortes en asistencia a personas dependientes, no me cabe la menor duda que serán las mujeres quienes tendrán que resolver las perdidas del Estado del Bienestar.

Recordemos que la tasa del desempleo es mayor la femenina, que la diferencia salarial entre hombre y mujer es superior al 18%, que los empleos precarios también son ocupados mayoritariamente por mujeres, por lo que todo ello hace que se vaya incrementado cada vez más la brecha de la desigualdad.

Por lo que en estos momentos de crisis económica, laboral y social también habrá que tomar medidas dirigidas a la protección social del trabajo a tiempo parcial, impulsar medidas de empleo para mujeres con mayor dificultad de acceso al mercado laboral como son las víctimas de violencia de género, inmigrantes y aquellas otras situación que provocan exclusión social.

Hay que facilitar en mayor medida la conciliación de la vida laboral y familiar, ahora que se correo el riesgo de relegar nuevamente a la mujer al papel único de atención a la familia y responsabilidad doméstica.

Como ya dijo alguien y ante la proximidad de la celebración del 8 de marzo, vayamos contra la desigualdad, no contra la diferencia. 

Donde dije "digo" digo "Diego"

Hagamos un ejercicio de memoria, un ejercicio de casi ocho años. Volvamos a la España del 2005, donde la preocupación de los sindicatos era entre otras la reforma laboral, la salarial y alcanzar la jornada de 35 horas. En educación, el Consejo Escolar del Estado cree que la asignatura de Educación para la Ciudadanía debe tener un rango académico relevante – aprobado en la Comisión Permanente del Consejo Escolar del Estado, véase prensa del 27 de abril de 2005-.

El Aragón del 2005 y en concreto en Educación se instaura el Programa de “gratuidad de los libros de texto”, entra en vigor la LOE (Ley Orgánica de Educación), afloran las reivindicaciones del Personal Docente no universitario por la jornada continua en los colegios, se produce la huelga de monitoras/es de comedor que pedían pasar de 6 a 11 euros la hora - que por cierto y según venía recogido en la prensa regional de 6 abril de 2005 La portavoz de Educación del PP, Ana Grande, reclamó “una mediación activa” de la consejera de Educación para evitar que los paros continúen. Grande culpó al Departamento de “no querer ser consciente de la importancia que tiene la prestación de este servicio complementario, que entre otros beneficios ayuda a las familias a mejorar la conciliación de la vida laboral y familiar” -.

También en el 2005 se reivindica para Teruel la creación de Escuelas de Educación Infantil Municipal de 0 a 3 años, se apuesta por los Programas de Apertura de Centros para colegios e institutos (optimizando recursos e instalaciones educativas). Trece centros escolares se convirtieron en bilingües, en inglés se incorpora el currículo del British Council, por lo que los niños/as obtienen doble titulación, además de no olvidarnos que andábamos preocupados con la incertidumbre del Catálogo de Titulaciones Universitarias para el Campus de Teruel.

Se realizaron inversiones en mejoras en toda la provincia de Teruel y en la capital en el CEE La Arboleda, CEIP Miguel Vallés y CEIP Pierres Vedel...

De igual manera, las inversiones y nuevos programas de apoyo dieron como resultado que en las pruebas PISA mejoráramos resultados ya en el año 2009, ocupando en la escala de 19 comunidades la cuarta en Matemáticas y la sexta en habilidades lectoras (también se mejoró a nivel de España que en un ranking de 61 países ocupaba el puesto 30 en habilidades lectoras y el 31 en Matemáticas).

Ahora volvamos a la realidad del recién concluido año 2012 o lo que nos prepara el año 2013: recortes en educación de más de noventa millones de euros (quince mil millones de pesetas) que sumados al recorte de sesenta millones de euros del año anterior, hacen un total de veinticinco mil millones de pesetas menos en educación. Y una nueva ley de Educación la LOMCE. (LOGSE – PSOE 1993; LOCE – PP 2001; LOE – PSOE 2005)

El árbol de los recortes

Estas navidades (diciembre de 2012) en la Plaza del Torico se ha instalado un árbol de navidad denominado el Árbol de LOS RECORTES, esta instalación este año la ha hecho Cáritas y las bolas del árbol son hojas que han pasado por la destructora de papel, representando los recortes que este año hemos padecido la sociedad en educación, trabajo, sanidad, servicios sociales, dependencia... es más la idea era poner encima del árbol simulando la estrella de otros árboles las tijeras de los recortes, pero esto último parace ser que no fue autorizado por el Ayuntamiento, la cual se coloco en otro sitio del árbol, pero al día siguiente que correspondia el "encendido de las luces navideñas" las tijeras habían desaparecido. Así pues como preludio de lo que puede ser el año que viene y aún sabiendo lo que se nos avecina... deseo de corazón a todas las personas de bien PRÓSPERO Y DICHOSO 2013

Peligrosa Ley Orgánica

Una vez más salta la alarma ante la nueva propuesta del Ministro de Educación con el anteproyecto de la “Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación”. Reforma educativa que propone un examen llamado “prueba de diagnóstico” en tercero de primaria para ver los problemas del alumnado y resolverlos antes del final de Primaria y otro examen más para entrar al Instituto. 

Este nuevo sistema estaría bien si todos los alumnos/as recibieran en las aulas el mismo tiempo lectivo. Pero como siempre, la zona rural sale perjudicada en la comparativa, pues recordemos que este curso escolar (y ya se vera en los próximos) se están uniendo aulas de varios cursos, se están convirtiendo colegios completos en colegios incompletos, aumentando el número de alumnos/as por aula y ahorrando en contratación de docentes. 

Una hora en los colegios son 60 minutos de asignatura igual para todos. Una hora en colegios incompletos o unitarias, sesenta minutos tienen que ser a dividir entre alumnos de varios cursos. Un factor a tener en cuenta y decisivo para promocionar y entrar en centros educativos - tras un examen - donde la línea del alumnado ha sido diferente a los colegios incompletos o unitarias. 

Es muy injusto ver la educación como un gasto en vez de como una inversión. Porque a más niñ@s por aula, menos tiempo de atención individualizada. A más niveles distintos en una misma aula, menos asignatura por curso. A más recorte en docentes, menos alumnado con el que poder hacer desdobles.

Ya lo decía Antonio Machado, “sólo el necio confunde el valor con el precio”. 

Qué va a ser ?

Me preocupa y mucho la zona rural, me preocupa qué  va a ser de la agricultura y ganadería, de la minería, del turismo rural, de las empresas que han arriesgado en tiempo de crisis, de los centros sociales y de los pequeñas tiendas de comestibles. Pero aún me preocupa más que va a ser de los chicos y chicas que acuden a aprender a unitarias (aulas con alumnos de variado nivel, conocimiento, necesidades y apoyos) con un solo docente. ¿Qué será de estos chicos y chicas cuando el maestro/a se ponga malo? Pues según la nueva normativa de Educación solo si la baja laboral es mayor de 10 días se enviará sustituto. Claro que como este aula pertenece a un CRA y hay más docentes, uno de ellos se trasladará a este aula, pero este docente a su vez está impartiendo asignaturas que el resto de chicos y chicas del CRA dejarán de recibir. ¿De verdad quitar “medio docente” ahorra tanto económicamente para poner en peligro la educación y el “curriculum” académico de estos chicos y chicas que en un futuro puedan ser emprendedores cualificados?. ¿Esta es la manera de defender la escuela rural?. Se está empujando de forma sibilina a los habitantes de la zona rural hacia núcleos próximos  más grandes ¿Esta es la manera de preservar a sus habitantes de la brecha social, laboral y educativa?.  Si no fuera porque sé que tanto en los Departamentos de Educación como en Consejería los cargos políticos están ocupados por docentes, una tendría la sensación de haber caído en manos de personas sin escrúpulos, que son ajenas a la importancia de que los niños y niñas reciban una buena docencia desde temprana edad.

Por el Estado del Bienestar y los Servicios Públicos

Ya vamos llegando a la situación de que en nuestra sociedad hay más jubilados y parados que trabajadores. Situación insostenible económicamente para el gobierno de España. Como solución y para que se “mueva el dinero” obligan a los pensionistas, jubilados y enfermos a pagar las recetas y tras seis meses y previa reclamación -de exceso de gasto farmacéutico- reintegraran el importe. De la misma manera se propone a los padres y madres de alumnos universitarios que en caso  de que la subida al 25% del coste de la matrícula les resulte difícil de cubrir, pidan un crédito bancario. Sin duda y una vez más recae el peso sobre los más débiles. No hay excusas ni apelativos para ver como el presente Gobierno se esmera en recortar servicios públicos, sociales y garantes de igualdad de oportunidades, provocando recesión social e incremento del número de parados, enviado semana tras semana publicar en el B.O.E. medidas que en nada beneficial al incremento de puestos de trabajo para la ciudadanía española.